Un projet d’école : apprendre par la participation et la concertation PDF

Dans de nombreux pays de l’UE, les universitaires ont dû concilier les dimensions éducatives et les exigences professionnelles et gérer les tensions qui ont émergé en essayant d’y parvenir.


Le troisième aspect est constitué par des connaissances générales connexes ou nécessaires qui ne sont pas strictement spécifiques à un sujet: par ex. connaissance des mathématiques ou d’une langue étrangère pour les physiciens et de l’histoire et de la politique pour les étudiants en éducation. Si vous êtes bloqué avec une question, passez à la suivante et revenez à la suivante plus tard. Donnez aux élèves 5 à 10 secondes pour réfléchir et formuler une réponse.-}